Ogólnokształcąca Szkoła Baletowa im. F. Parnella w Łodzi

Deklaracja dostępności serwisu 

Ogólnokształcąca Szkoła Baletowa im. Feliksa Parnella w Łodzi zobowiązuje się zapewnić dostępność strony internetowej zgodnie z ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. Oświadczenie w sprawie dostępności ma zastosowanie do strony internetowej https://www.gov.pl/web/osblodz

Data publikacji strony internetowej: 07.03.2014 r.

Data ostatniej dużej aktualizacji: 30.08.2024 r.

Strona internetowa jest częściowo zgodna z ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych.

Mogą zdarzyć się sytuacje, że pomimo starań redaktorów serwisu, pewne dokumenty opublikowane na stronie są niedostępne z uwagi na fakt, że:

• pochodzą z różnych źródeł,
• opublikowane zostały w oparciu o zasady przyjęte w innej instytucji,
• posiadają strukturę, w którą nie ma możliwości ingerencji,
• opublikowane zostały przed wejściem w życie ustawy o dostępności cyfrowej,
• część filmów może nie posiadać napisów i audiodeskrypcji.

Oświadczenie sporządzono dnia 30.08.2024 r. Deklarację sporządzono na podstawie samooceny podmiotu publicznego.

Na stronie internetowej można korzystać ze standardowych skrótów klawiaturowych.

Informacje zwrotne i dane kontaktowe

W przypadku problemów z dostępnością strony internetowej prosimy o kontakt. Osobą odpowiedzialną jest Joanna Kapitułka, adres poczty elektronicznej promocja@baletowa-lodz.pl. Kontaktować można się także dzwoniąc na numer telefonu +48 42 613 10 20. Tą samą drogą można składać wnioski o udostępnienie informacji niedostępnej oraz składać skargi na brak zapewnienia dostępności.

Dostępność architektoniczna

Ogólnokształcąca Szkoła Baletowa im. Feliksa Parnella

ul. Wrocławska 3/5, 91-052 Łódź

1. Opis dostępności wejścia do budynku i przechodzenia przez obszary kontroli:
   Wejścia do budynku szkoły znajduje się od strony wschodniej (drzwi: WEJŚCIE – WYJŚCIE) do którego prowadzą schody z poręczami (4 sztuki). Korzystają z niego uczniowie, nauczyciele i wszyscy pracownicy szkoły. W obszarze kontroli znajduje się portiernia z obsługą całodobową. Od strony zachodniej budynku znajdują się trzy wejścia do budynku: przy sali baletowej nr 16 – wyjście ewakuacyjne, środkowe – wyjście na boisko szkolne, wejście do zaplecza kuchennego – zaopatrzenie kuchni. Od  strony zachodniej, przy wejściu do sali baletowej nr 16, znajduje się podjazd dla niepełnosprawnych z bezpośrednim wjazdem przez bramę od strony boiska. Przy podjeździe zamontowane są poręcze dla niepełnosprawnych (dwupoziomowe) i schody dla opiekuna. Od strony południowej budynku znajduję się wejście do administracji szkoły. Z wejść tych nie korzystają na co dzień uczniowie. Przeznaczeniem tych wejść jest ewakuacja osób przebywających w budynku.
2. Opis dostępności korytarzy, schodów i wind:
   Budynek posiada 5 kondygnacji. Piwnica przeznaczona jest na szatnie uczniowskie, nauczycielskie, pomieszczenia socjalne dla pracowników obsługi, warsztat konserwatora i magazyny szkolne. Prowadzą do niej schody z poręczami. Bez dostosowania dla niepełnosprawnych. Pozostałe kondygnacje połączone są schodami zaopatrzonymi w poręcze, rozmieszczonymi symetrycznie. Sale baletowe umieszczone są na 3 kondygnacjach: parterze, I i II piętrze. Budynek nie posiada windy. Nie jest dostosowany dla osób niepełnosprawnych.
3. Opis dostosowań, na przykład pochylni, platform, informacji głosowych, pętlach indukcyjnych:
   Szkoła nie dysponuje pochylniami, platformami, pętlami komunikacyjnymi itp.
4. Informacje o miejscu i sposobie korzystania z miejsc parkingowych wyznaczonych dla osób niepełnosprawnych:
   Szkoła nie posiada wyznaczonych parkingów, miejsc dla niepełnosprawnych.
5. Informacja o prawie wstępu z psem asystującym i ewentualnych uzasadnionych ograniczeniach:
   Na podstawie zarządzenia dyrektora szkoły, do budynku szkoły ma prawo wejść osoba z psem przewodnikiem/asystującym.
6. W szkole nie ma możliwości skorzystania z tłumacza języka migowego.