Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Żaganiu

Wiosną 2019 roku rozpoczęliśmy w naszym regionie spotkania uczniów starszych klas szkół muzycznych I stopnia, na których zdolniejsi uczniowie, a zwłaszcza ci, którzy chcą kontynuować naukę muzyki, rywalizują ze sobą w zakresie przedmiotu kształcenie słuchu. Wydarzenie to nazwaliśmy Żagańskim Turniejem Słuchowym. W latach 2020 i 2021 byliśmy zmuszeni do zawieszenia naszych twórczych spotkań (w związku z obostrzeniami w walce z koronawirusem). W 2022 roku udało nam się je wznowić.

Celem żagańskich spotkań jest troska o prawidłowy rozwój osobowości naszych uczniów, popularyzacja muzyki w młodym pokoleniu, podtrzymywanie pasji nauki muzyki (w tym przypadku pasji do nauki kształcenia słuchu), sprawdzenie ich własnych umiejętności muzycznych na tle innych, również uzdolnionych dzieci, dowartościowanie nauczycieli i uczniów biegle radzących sobie z trudniejszymi elementami naszego przedmiotu, a także wzbudzenie chęci do poprawienia tych elementów kształcenia, które być może słabiej zostały zrealizowane przez uczestników w czasie poprzednich edycji Turnieju.

Zakres materiału i oczekiwane rodzaje umiejętności muzyczne

W rozwiązywaniu zadań turniejowych potrzebne będą:

• umiejętność posługiwania się gamami do czterech znaków przykluczowych oraz skalami: pentatoniczną, całotonową i dwunastostopniową (budowanie, analizowanie słuchowe i wzrokowe), rozpoznawanie tonacji z zapisu nutowego;
• znajomość budowania oraz słuchowej i wzrokowej analizy interwałów do nony wielkiej;
• umiejętność budowania oraz słuchowego i wzrokowego rozpoznawania trójdźwięków (łącznie z przewrotami) oraz dominanty septymowej i nonowej (bez przewrotów);
• słuchowe rozpoznawanie akordów triady harmonicznej, dominanty septymowej oraz nonowej w konstrukcjach harmonicznych;
• znajomość podstawowych taktów muzycznych: 2/4 ; 3/4 ; 4/4 ; 5/4 ; 3/8 ; 6/8  ; 9/8 ; 12/8 (bez 5/8 ; 7/8 i innych nieregularnych);
• umiejętność prawidłowego grupowania wartości rytmicznych w następujących taktach: 2/4; 3/4; 4/4 ; 3/8 i 6/8;
• umiejętność słuchowego rozpoznawania, a następnie zapisywania jedno- i dwutaktowych schematów rytmicznych melodii zaczerpniętych z literatury muzycznej;
• umiejętność zapisywania z pamięci melodii do ośmiu taktów włącznie (dyktando pamięciowe);
• umiejętność  korygowania błędów w łatwych 1-głosowych melodiach zaczerpniętych z literatury muzycznej;
• umiejętność korelowania (łączenia) interwałów z gamami,  akordami i rytmem;
• umiejętność posługiwania się podstawowymi skrótami muzycznymi, artykulacją i powszechnie stosowanymi ozdobnikami muzycznymi.

Sprawy organizacyjne