Wspieranie budowy szkół specjalnych w Polsce

Minister Przemysław Czarnek wielokrotnie podkreślał, jak ważną rolę spełniają obecnie szkoły specjalne: – Szkoła specjalna lepiej zajmie się tymi dziećmi niż szkoły ogólnodostępne. Mamy jednego psychologa na 860 uczniów w szkołach ogólnodostępnych i jednego psychologa na 40 uczniów w szkołach specjalnych. 

Minister Przemysław Czarnek mówił o dużym zaangażowaniu środków finansowych w budowę nowych szkół specjalnych na terenie całego kraju: – Nam zależy na rozbudowie szkół specjalnych, dlatego te 64 mln zł w Lublinie, kolejne 14 mln zł w Bystrzycy, gdzie w tym tygodniu wmurowaliśmy kamień węgielny pod nowoczesny kompleks, łącznie z domem rodzinnym, w którym starsze dzieci będą się już przygotowywać do normlanych zajęć rodzinnych. Trzy tygodnie temu na Opolszczyźnie wbudowaliśmy kamień węgielny po nową szkołę specjalną – wyliczał.

Szef MEiN podkreślił, że tego typu inwestycji jest więcej niż kiedykolwiek wcześniej. Mówił o planach utworzenia specjalnego funduszu na rozbudowę szkół specjalnych. Przywołał też przykłady kolejnych inwestycji w budowę szkół specjalnych: – W Kozienicach będzie ogólnopolskie zakończenie roku szkolnego w nowej szkole specjalnej wybudowanej od podstaw z dofinansowań rządowych w wysokości 16,5 mln zł. W Węgrowie będziemy inicjować rok szkolny 2023/2024 w nowej szkole specjalnej zbudowanej przy dofinansowaniu 18 mln zł ze środków rządowych.

Pilotaż Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą  

Pilotaż SCWEW jest finansowany w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój. Wartość dofinansowania to 40,5 mln zł. Placówki wesprą ponad 100 przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w zakresie pracy z grupą zróżnicowaną pod względem potrzeb uczniów. 

Rozwój sieci SCWEW będzie kontynuowany w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego. W ramach projektu planowane jest utworzenie kolejnych 285 placówek.

Szkoła Podstawowa Specjalna nr 19 w Kaliszu

Szkoła powstała w 1949 r. Uczęszcza do niej 150 uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim. Szkoła jako pierwsza szkoła w Polsce, wdrożyła alpakoterapię jako stałą formę wsparcia. Placówka realizuje także szereg innowacji m.in.: hortiterapię (ogrodolecznictwo), rodoterapię (terapię gryzoniami). 

Przy szkole funkcjonuje jedyny w Wielkopolsce Ośrodek Wsparcia i Testów, którego celem jest udzielanie wsparcia merytorycznego osobom niepełnosprawnym z terenu całej Wielkopolski, a także wypożyczanie im najnowocześniejszego technologicznie sprzętu.