Historia oglądana w wirtualnej rzeczywistości  

Projekt składał się z dwóch elementów: pokazu dla uczniów VII i VIII klas oraz prezentacji dla nauczycieli. Podczas seansów uczniowie mogli obejrzeć filmy historyczne „Kartka z Powstania” (Powstanie Warszawskie) oraz „Wiktoria 1920” (wojna polsko-bolszewicka). Oba seanse odbywały się z wykorzystaniem technologii wirtualnej rzeczywistości (VR), w specjalnie przygotowanej scenografii. Prezentacje filmów zostały poprzedzone wstępem wprowadzającym młodzież w tematykę związaną z filmem. Uczniowie otrzymali gogle VR oraz instrukcję ich użytkowania, a po projekcjach uczestniczyli w dyskusji i dzieli się swoimi wrażeniami.

– Ja się po prostu czułam jakbym tam byłam. – Można poczuć się, jak osoby, które były przedstawiane normalnie na lekcjach historii. – Podobało mi się to, że tak jak na filmach jest wymuszona perspektywa, to tutaj można się było rozglądać, patrzeć, co się dzieje wokoło. Możesz zobaczyć, jak to tak naprawdę było – to tylko niektóre opinie uczniów, którzy uczestniczyli w seansie. Młodzi ludzie zwracali uwagę na realizm prezentowanych zdarzeń oraz wykazywali zaangażowanie w prezentowane treści.  

Z kolei dla nauczycieli została przygotowana prezentacja, podczas której poznali przykłady lekcji przeprowadzonych z wykorzystaniem narzędzi wirtualnej rzeczywistości. Zdobyli również niezbędne informacje na temat obsługi podstawowego sprzętu, w tym gogli VR, które szkoły mogły zakupić w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”. Dzięki prezentacji nauczyciele dowiedzieli się, jak w praktyce wykorzystywać nowoczesne technologie podczas zajęć lekcyjnych. 

– Jeżdżący czołg nad głową czy mucząca krowa w pewnym momencie. Naprawdę nie mogę wyjść z podziwu. Podejrzewam, że każdy przedmiot można byłoby tutaj włączyć. Na pewno zachęci to bardziej do nauki – to opinia jednego z nauczycieli, który wziął udział w pokazie. 

„Innowacyjna historia – nowoczesne technologie w służbie edukacji”

„Innowacyjna historia” to przedsięwzięcie Ministra Edukacji i Nauki, którego celem jest: 

• rozpowszechnienie nowych technologii jako skutecznych, angażujących narzędzi edukacyjnych, 
• rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, które zwiększają ich szanse na przyszłym rynku pracy, 
• wprowadzenie nauczycieli w technologię wirtualnej rzeczywistości i zaprezentowanie jej jako efektywnego narzędzia edukacyjnego, 
• promowanie historii Polski i podniesienie poziomu wiedzy historycznej wśród młodzieży.

Założenia projektu przybliżyła Justyna Orłowska, Pełnomocnik Ministra Edukacji i Nauki ds. Transformacji Cyfrowej. Podczas prezentacji filmów mówiła: – Projekt „Innowacyjna historia” jest jednym z naszych form inspirowania szkół, nauczycieli i całej społeczności szkolnej do tego, aby wykorzystywać nowoczesne technologie w nauce. To także inicjatywa w ramach „Laboratoriów Przyszłości”, czyli dużej inwestycji 1 mld 200 mln zł na nowoczesną technologię w szkołach podstawowych w całej Polsce. To, czego dzisiaj tutaj możemy doświadczać, to jest właśnie oglądanie historii. Przy pomocy wirtualnej rzeczywistości pomaga to zrozumieć i odczuć, z jakimi emocjami wiązało się chociażby Powstanie Warszawskie czy Bitwa 1920 roku.

W inicjatywie wzięło już udział blisko 20 tys. uczniów. Pokazy są organizowane w rożnych miejscach całego kraju. Jak wskazuje autor projektu, Tomasz Dobosz, pokazy w technologii VR to sposób, aby zainspirować młodych ludzi do poznawania przeszłości: – Trudno jest zainteresować historią młodzież, a dzięki temu, że wykorzystujemy najnowsze technologie ta treść historyczna dociera do nich mimochodem. One nie wiedzą, że się uczą i o to chyba chodzi. To największy edukacyjny projekt VR w Europie – wskazuje Dobosz.