Krajowa Rada
Radiofonii i Telewizji

1. Wejście w życie 1 listopada przepisów znowelizowanej ustawy o radiofonii i telewizji nakładających nowe obowiązki w zakresie edukacji medialnej:  https://www.gov.pl/web/krrit/polskie-prawo-medialne.

• na dostawców platform udostępniania wideo (art.47w ustawy o radiofonii i telewizji): upowszechnianie umiejętności świadomego korzystania z mediów wśród użytkowników poprzez upowszechnianie wiedzy o ich prawach i obowiązkach oraz o prawach i obowiązkach dostawców wynikających z przepisów: art. 47l, art. 47m ust. 1–6, art. 47o ust. 1, art. 47p ust. 1, art. 47q ust. 1, art. 47r, art. 47s ust. 1 i 2, art. 47t i art. 47u ustawy;
• na KRRiT (art. 6 ust. 2 pkt 14 oraz ust.3 pkt 5 ustawy o radiofonii i telewizji) tj.: prowadzenie badań i dokonywanie oceny realizacji stanu edukacji medialnej, w tym oceny działań dostawców usług medialnych i dostawców platform udostępniania wideo w tym zakresie oraz  przekazywanie Komisji Europejskiej sprawozdań ze stanu edukacji medialnej, w tym oceny działań dostawców usług medialnych i dostawców platform udostępniania wideo w tym zakresie (pierwsze do 19 grudnia 2022 r., następne co 3 lata).

2. Zainicjowanie przez KRRiT podpisania deklaracji o współpracy na rzecz edukacji medialnej. Deklarację wraz z KRRiT podpisali przedstawiciele Kancelarii Prezesa Rady Ministrów, Ministerstwa Edukacji i Nauki, Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Rzecznika Praw Dziecka, Filmoteki Narodowej – Instytutu Audiowizualnego, Naukowej i Akademickiej Sieci Komputerowej, Polskiej Agencji Prasowej oraz Rady do Spraw Cyfryzacji. https://www.gov.pl/web/krrit/koordynacja-dzialan-z-zakresu-edukacji-medialnej-w-polsce---wspolna-deklaracja-krrit-oraz-organow-panstwowych-i-instytucji-publicznych2 Dzięki temu porozumieniu Krajowa Rada staje się ważnym ośrodkiem inspiracji, koordynacji i realizacji działań państwa polskiego w obszarze edukacji medialnej, ze szczególnym uwzględnieniem nowych mediów tj. wideo umieszczanych na platformach internetowych.
3. Organizacja przez KRRiT serii spotkań bilateralnych mających na celu rozpoznanie potrzeb oraz poznanie inicjatyw i przedsięwzięć z zakresu edukacji medialnej, prowadzonych przez sygnatariuszy ww. deklaracji.
4. Organizacja przez KRRiT  spotkań z  reprezentantami mediów publicznych oraz ze środowiskiem naukowców i badaczy z uczelni zajmujących się problematyką edukacji medialnej i komunikacji społecznej. Szczególną uwagą objęto tematykę dostarczania przez media praktycznej wiedzy o mechanizmach powstawania przekazów medialnych i sposobach ich rozpowszechniania. KRRiT będzie pełniła rolę popularyzatora dorobku środowisk naukowych w dziedzinie edukacji medialnej, udostępniając na stronie internetowej aktualizowane przez uczelnie zbiory prac naukowych, wydawnictwa i materiały poświęcone tej tematyce, a także informacje o wydarzeniach z nią związanych.
5. Udział przedstawicieli KRRiT w pracach grupy roboczej ERGA ds. dezinformacji odpowiedzialnej za opracowanie trzech dokumentów ERGA. Dokumenty dotyczą wyników monitoringu zobowiązań sygnatariuszy Kodeksu Praktyk w zakresie zwalczania dezinformacji w trakcie pandemii Covid-19 oraz rekomendacji ERGA odnośnie projektowanych zapisów nowego Kodeksu w tej sprawie. Dokumenty pt. „ERGA position on the next instalment of the Code of Practice on Disinformation” (maj 2021 r.), „ERGA Recommendation for the new Code of Practice on Disinformation” (październik 2021) oraz „Monitoring of the COVID-19 Disinformation – Summary of ERGA’s activities” (grudzień 2021) dostępne są pod adresem: https://erga-online.eu/?page_id=14 
6. Udział przedstawicieli KRRiT w pracach grupy akcyjnej ERGA ds.  Media Literacy odpowiedzialnej za  opracowanie raportu ws. rekomendacji ERGA odnośnie dobrych praktyk i narzędzi, jakie mogą stosować dostawcy platform udostępniania wideo w zakresie upowszechniania edukacji medialnej. Dokument pt. „ERGA Media Literacy Report Recommendations for key principles, best practices and a Media Literacy Toolbox for Video-sharing Platforms” dostępny jest pod adresem https://erga-online.eu/?page_id=14
7. Prowadzenie  Drogowskazu medialnego
8. Udział Członka KRRiT, prof. dr. hab. Janusza Kaweckiego w cotygodniowych audycjach pt. „Zrozumieć media” na antenie Radia Maryja. W cyklu tym studenci Wyższej Szkoły Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu przygotowują i zadają pytania, m.in. związane ze sposobem odbioru mediów, rozumieniem ich oferty programowej czy umiejętnością dokonywania selekcji i wyboru. Audycje dostępne są pod adresem: https://www.radiomaryja.pl/?s=zrozumie%C4%87+media

1. Podsumowanie konsultacji publicznych w zakresie kierunków implementacji znowelizowanej dyrektywy o audiowizualnych usługach medialnych w obszarze dot. edukacji oraz omówienie wyników konsultacji;
2. Opracowanie dla Ministra Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu dokumentu pt. Kierunki implementacji dyrektywy o audiowizualnych usługach medialnych (DAUM) - na podstawie ww. konsultacji. W dokumencie tym KRRiT postulowała:

• powołanie przy KRRiT rady z obligatoryjnym udziałem właściwych urzędów administracji państwa, która będzie koordynowała działania z zakresu edukacji medialnej w Polsce;
• powierzenie KRRiT prowadzenia badań i oceny stanu realizacji edukacji medialnej w Polsce;
• zobowiązanie dostawców platform udostępniania wideo do zapewnienia użytkownikom odpowiednich środków i narzędzi kształtowania umiejętności korzystania z mediów oraz podnoszenia w tym zakresie świadomości użytkowników;
• powierzenie KRRiT oceny, czy są odpowiednie środki i narzędzia stosowane przez dostawców platform udostępniania wideo;
• powierzenie KRRiT obowiązku sprawozdawczości do KE na temat promowania rozwoju umiejętności korzystania z mediów oraz stosowania w tym zakresie odpowiednich środków.

3. Udział w pracach grupy roboczej ds. dezinformacji powołanej przez Europejską Grupę Regulatorów ds. audiowizualnych usług medialnych (ERGA): KRRiT przewodziła zespołowi, który przygotował wytyczne dla sygnatariuszy Kodeksu Praktyk wz. dezinformacji pt. Improving Media Literacy Campaigns on Disinformation oraz brała udział w wypracowaniu pozostałych raportów w tym zakresie: Notions of Disinformation and Related Concepts, Strengthing Factchecking Across the European Union, How to Improve Procedures Adopted by Code of Practice Signatories as Regards Consumers Complaints and Flagging. Celem tych prac było przedstawienie spójnego podejścia do zobowiązań wynikających z przepisów ww. Kodeksu w zakresie prowadzenia kampanii o edukacji medialnej, współpracy z: fact-checkerami, środowiskiem badaczy mediów oraz użytkownikami w zakresie korzystania z narzędzi zapewnianych przez platformy;
4. Opracowanie i wydanie publikacji pt. Fake news-dezinformacja online - próby przeciwdziałania tym zjawiskom z perspektywy instytucji międzynarodowych oraz wybranych państw UE, w tym Polski;
5. Promocja drugiej edycji Europejskiego Tygodnia Edukacji Medialnej, w tym interaktywnej mapy Europy, na której wszystkie zainteresowane organizacje przez cały rok mogą zgłaszać organizowane przez siebie wydarzenia i działania z zakresu edukacji medialnej;
6. Prowadzenie Drogowskazu Medialnego;
7. Udział członka KRRiT, prof. dr. hab. Janusza Kaweckiego w cotygodniowych audycjach pt. „Zrozumieć media” na antenie Radia Maryja. W cyklu tym studenci Wyższej Szkoły Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu przygotowują i zadają pytania, m.in. związane ze sposobem odbioru mediów, rozumieniem ich oferty programowej czy umiejętnością dokonywania selekcji i wyboru.

• Obszar dot. edukacji medialnej jako jeden z głównych obszarów konsultacji publicznych zrealizowanych przez KRRiT we współpracy z Ministerstwem Kultury i Dziedzictwa Narodowego w zakresie kierunków implementacji znowelizowanej dyrektywy o audiowizualnych usługach medialnych;

• Promocja i koordynacja Europejskiego Tygodnia Edukacji Medialnej w Polsce (nowa inicjatywa Komisji Europejskiej skierowana do państw członkowskich UE);

• Udział w pracach ERGA w zakresie monitorowania wybranych aspektów postanowień Kodeksu Postępowania wz. dezinformacji (sygnatariuszami Kodeksu są m.in. Facebook, Google i Twitter). Wnioski w tym zakresie znajdują się w komunikacje prasowym ERGA (pdf 472 KB) i w raporcie końcowym ERGA (pdf 1,2 MB). Informacje o przeprowadzonym przez KRRiT w ramach prac tej podgrupy monitoringu tzw. reklam politycznych znajdują się w Sprawozdaniu z działalności KRRiT w 2019 r., pkt 4.20;

• Uczestnictwo w grupie eksperckiej przy Komisji Europejskiej Media Literacy Expert Group (por. Sprawozdanie z działalności KRRiT w 2019 r. pkt 7.6, pdf 14 MB);

•  Prowadzenie Drogowskazu Medialnego.

• Wykładnia roli organu regulacyjnego w zakresie edukacji medialnej w nowej Strategii Regulacyjnej KRRiT pdf 2,5 MB;

• Organizacja wraz z Zakładem Komunikowania Międzynarodowego i Mediów Uniwersytetu Jagiellońskiego, Związkiem Pracodawców  Mediów Publicznych i Telewizją Polską seminarium Fake news – ich wpływ na funkcjonowanie instytucji medialnych. Doświadczenia polskie i zagraniczne praktyki. Udział w seminarium prof. Janusza Kaweckiego, Członka KRRiT;

• Uczestnictwo w grupie eksperckiej przy Komisji Europejskiej Media Literacy Expert Group (por. Sprawozdanie z działalności KRRiT w 2018 r. pkt 8.6, pdf 2,3 MB);

• Prowadzenie Drogowskazu Medialnego.

• Organizacja wraz z Europejskim Obserwatorium Audiowizualnym w ramach polskiej Prezydencji w tej międzynarodowej organizacji konferencji pt. Rola edukacji medialnej w nowym krajobrazie medialnym;

• Patronat nad I edycją Olimpiady Cyfrowej;

• Spotkanie prof. Janusza Kaweckiego, Członka KRRiT, ze szkolnym kołem dziennikarskim z I Liceum Ogólnokształcącego w Świdniku na temat roli, zadań i pracy KRRiT oraz etyki, rzetelności i obiektywizmu dziennikarskiego; 

•  Prowadzenie Drogowskazu Medialnego.

• Wskazanie audycji służących edukacji medialnej jako części tzw. puli deklarowanych audycji preferowanych w planach finansowo-programowych mediów publicznych na bieżący rok oraz przeprowadzenie analizy realizacji tego zadania przez media publiczne;

• Opracowanie i upublicznienie aplikacji mashup „Kliknij w KRRiT” (informacje o działaniach urzędu na tle zmian zachodzących na rynku audiowizualnym);

• Objęcie patronatem i udział w II Kongresie Edukacji Medialnej  w Lublinie oraz udział w Dniu Bezpiecznego Internetu;

• Udział w II Europejskim Forum Edukacji Medialnej w Rydze;

• Objęcie patronatem III edycji Wielkiego Turnieju Edukacji Medialnej oraz I edycji Olimpiady Cyfrowej.

• Przyjęcie Strategii Regulacyjnej na lata 2014-2016 (pdf  9,5 MB), w której KRRiT daje wykładnię swojej roli w zakresie edukacji medialnej na najbliższe 3 lata.
• Prowadzenie (kontynuacja) serwisu informacyjnego i profilu na Facebook’u o nazwie Drogowskaz Medialny.
• Udział w I Europejskim Forum Media and Information Literacy w Paryżu (relacja w Drogowskazie Medialnym w dziale „Aktualności”na archiwalnej stronie KRRiT);
• Objęcie honorowym patronatem I Krajowego Kongresu Edukacji Medialnej w Krakowie (25-26.09.2014r.) – więcej informacji na temat kongresu w Drogowskazie Medialnym w dziale „Aktualności”na archiwalnej stronie KRRiT;
• KRRiT patronem strategicznym Międzynarodowej Konferencji "Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie" (25-26.09.2014r.) w Warszawie – więcej informacji na temat konferencji w Drogowskazie Medialnym w dziale „Aktualności” na archiwalnej stronie KRRiT.

• Organizacja i przeprowadzenie wspólnie z Ministerstwem Administracji i Cyfryzacji seminarium „Skuteczna ochrona dzieci i młodzieży w internecie. Kto za to odpowiada?”. W seminarium udział wzięli przedstawiciele instytucji państwowych i organizacji pozarządowych, pracownicy naukowi oraz  dostawcy usług internetowych. Więcej informacji na ten temat znajduje się tutaj.
• KRRiT merytorycznie wspiera Szerokie Porozumienie na rzecz Umiejętności Cyfrowych w Polsce - inicjatywę Lidera Cyfryzacji w Polsce oraz Ministra Administracji i Cyfryzacji.
• KRRiT objęłą honorowym patronatem inicjatywę Koalicji Cyfrowego Włączenia Generacji 50% „Dojrz@łość w sieci”.
• W lutym 2013 pod nazwą Drogowskaz Medialny uruchomiony został, w ramach oficjalnej strony internetowej KRRiT, serwis informacyjny o edukacji medialnej oraz profil o tej samej nazwie na portalu społecznościowym Facebook.

• KRRiT rozpoczęła prace nad stworzeniem serwisu internetowego poświęconego edukacji medialnej, mającego na celu rozpowszechnianie wszelkiego rodzaju inicjatyw w tym zakresie;
• Odbył się finał Olimpiady Medialnej, w którym wyłoniono zwycięzców w kategoriach: gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalne.

VI Forum edukacji medialnej - 18 listopada 2009 roku

Swoje prezentacje przedstawili następujący prelegenci:

• Pan Piotr Boroń Członek KRRiT przedstawił informację o konferencji EuroMeduc – Bellaria 2009.
• Pan dr Piotr Drzewiecki  z Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie zaprezentował swój podręcznik dla nauczycieli edukacji medialnej.

streszczenie                                                    

recenzja 

• Pan dr Grzegorz Łęcicki Prorektor Warszawskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej im. B. Prusa podzielił się uwagami o nauczaniu edukacji medialnej w szkołach średnich.

• Program konferencji na temat kompetencji medialnej/media literacy 17.06.2009r.

zaproszenie

program

• W 2002 r. KRRiT wsparła interesującą inicjatywę Akademii Telewizyjnej TVP polegającą na pokazaniu uczniom telewizji „od kuchni”: w tym celu KRRiT przeznaczyła środki pozaabonamentowe na sfinansowanie zakupu kamer cyfrowych i oprogramowania komputerowego. Projekt przeprowadzono pilotażowo w trzech szkołach.
• 4 czerwca 2002 r. podczas VII Targów Edukacja 2002, KRRiT była współorganizatorem warsztatów przeprowadzonych przez specjalistów z Akademii Telewizyjnej TVP przeznaczonych dla pedagogów zajmujących się edukacją medialną.
• W 2002 r.  z inicjatywy Przewodniczącego KRRiT, Juliusza Brauna został powołany zespół ds. edukacji medialnej, który miał na celu koordynację i inspirowanie działań w zakresie edukacji medialnej i upowszechniania wiedzy o mediach.
• KRRiT zamierzała doprowadzić do podpisania porozumienia nadawców publicznych
  i komercyjnych nt. wspólnych działań w dziedzinie edukacji medialnej, np. tworzenia  specjalnych audycji telewizyjnych, wydawania kaset, programów multimedialnych, scenariuszy lekcji poświęconych edukacji medialnej. Przy aprobacie MEN, mogłyby one służyć jako pomoce naukowe. Inicjatywa ta nie została jednak zrealizowana.

• W 2001 r. KRRiT przystąpiła do Europejskiego Stowarzyszenia Edukacji Medialnej (AEEMA), działającego pod patronatem Rady Europy.
• 18 kwietnia 2001 r. KRRiT zorganizowała podczas VI Targów edukacyjnych w Kielcach dyskusję panelową nt. percepcji rzeczywistości poprzez media, roli mediów w szkolnictwie, ich aspektów wychowawczych i ich roli w rodzinie.  W dyskusji wzięli udział przedstawiciele samorządów, mediów, pedagogów, młodzieży.

• Na zlecenie KRRiT został opracowany Raport o stanie edukacji medialnej w Polsce  autorstwa pracowników naukowych z Instytutu Sztuk Audiowizualnych Uniwersytetu Jagiellońskiego pod kierunkiem prof. Wiesława Godzica. KRRiT przekazała ten dokument Ministerstwu Edukacji Narodowej, Ministerstwu Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz ośrodkom uniwersyteckim zajmującym się edukacją medialną.
• 18 października 2000 r.  KRRiT zorganizowała konferencję naukową pt. „Edukacja medialna – potrzeba i wyzwanie przyszłości” (Warszawa). Konferencja zapoczątkowała szeroką debatę publiczną o roli edukacji medialnej i potwierdziła rolę KRRiT jako koordynatora działań związanych z rozwojem kompetencji medialnej (zgodnie z wyrażonymi wcześniej oczekiwaniami ośrodków akademickich). Konferencja zgromadziła ponad 100 specjalistów z różnych środowisk naukowych i społecznych, także z zagranicy. Materiały konferencyjne zostały opublikowane w formie wydawnictwa KRRiT.
• 17 maja 2000 r. KRRiT była współorganizatorem konferencji naukowej w KUL „Oddziaływanie gier komputerowych na psychikę dzieci”. Dyskusja dotyczyła problemu  przemocy na ekranie i jej destrukcyjnego wpływu na psychikę młodego odbiorcy, a także konieczności nabywania przez młodego widza kompetencji medialnej, tak ważnej w kontakcie z mediami.
• 14 kwietnia 2000 r. KRRiT była współorganizatorem konferencji „Pedagogika mediów”  (Kielce) o roli edukacji medialnej w procesie nauczania zreformowanej szkoły.