Ewaluacja jakości kształcenia w szkołach doktorskich wynika z konieczności zapewnienia niezależnej zewnętrznej oceny jakości kształcenia doktorantów. Jej wprowadzenie było motywowane m.in. wnioskami z kontroli Najwyższej Izby Kontroli w zakresie kształcenia na studiach doktoranckich (informacja z dn. 5 stycznia 2016 r.), w których wskazana została potrzeba wprowadzenia odrębnej zewnętrznej oceny jakości kształcenia doktorantów.

Ewaluacja jakości kształcenia w szkołach doktorskich ma na celu:

1. ocenę warunków do rozwoju naukowego lub artystycznego, jakie stworzono doktorantom, oraz sposobów weryfikacji nabywanych przez doktorantów wiedzy i umiejętności, a także kształtowanych kompetencji społecznych;
2. dostarczanie podmiotom prowadzącym szkoły doktorskie informacji zwrotnej dotyczącej funkcjonowania ich szkół, a także upowszechnianie tych informacji w przestrzeni publicznej;
3. dopuszczanie do prowadzenia szkół doktorskich wyłącznie przez te podmioty, które gwarantują doktorantom odpowiednie warunki rozwoju naukowego lub artystycznego.

Ewaluację przeprowadza Komisja Ewaluacji Nauki nie rzadziej niż co 6 lat, jednak jest to proces rozłożony w czasie dla ogółu szkół doktorskich. Pierwsze ewaluacje rozpoczną się w roku akademickim 2024/25. Oceny – w języku polskim i angielskim – będą dokonywać eksperci posiadający znaczący dorobek naukowy lub artystyczny, w tym co najmniej jeden zatrudniony w zagranicznej uczelni lub instytucji naukowej, oraz jeden doktorant powołany spośród kandydatów wskazanych przez Krajową Reprezentację Doktorantów.

Przedmiotem ewaluacji będzie ocena:

1. adekwatności programu kształcenia oraz indywidualnych planów badawczych do efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 8 PRK oraz ich realizacja,
2. sposobu weryfikacji efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 8 PRK;
3. kwalifikacji nauczycieli akademickich lub pracowników naukowych prowadzących kształcenie w szkole doktorskiej;
4. jakości procesu rekrutacji;
5. jakości opieki naukowej lub artystycznej i wsparcia w prowadzeniu działalności naukowej;
6. rzetelności przeprowadzania oceny śródokresowej;
7. umiędzynarodowienia;
8. skuteczności kształcenia doktorantów.

Powyższe punkty stanowią kryteria ewaluacji wskazane w art. 261 ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Ewaluacja będzie się ponadto odbywać z uwzględnieniem kryteriów szczegółowych określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki w sprawie ewaluacji jakości kształcenia w szkole doktorskiej.
 
Wskazać należy, że ewaluację jakości kształcenia w szkołach doktorskich cechować będzie:

• ocena jakościowa, bazująca na międzynarodowych standardach i eksperckiej wiedzy osób przeprowadzających ewaluację;
• zindywidualizowane podejście korelujące ze specyfiką kształcenia w szkole doktorskiej;
• pozytywny (mogący zawierać rekomendacje) albo negatywny (uniemożliwiający dalsze prowadzenie szkoły doktorskiej) wynik oceny;
• brak tworzenia rankingu szkół doktorskich;
• cykliczny charakter procesu, rozłożony w czasie dla ogółu szkół doktorskich.

Obszar ewaluacji jakości kształcenia w szkołach doktorskich został uregulowany w ustawie z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2023 r. poz. 742) w Dziale VI. Ewaluacja jakości kształcenia, ewaluacja szkół doktorskich i ewaluacja jakości działalności naukowej w Rozdziale 2. Ewaluacja szkół doktorskich (art. 259 – 264), a także w następujących aktach prawnych:

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki w sprawie ewaluacji jakości kształcenia w szkole doktorskiej (Dz. U. z 2021 r. poz. 1847)
2. Uzasadnienie do ww. rozporządzenia
3. Wytyczne KEN do przygotowania raportu samooceny
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 27 września 2021 r. w sprawie ewaluacji jakości kształcenia w szkole doktorskiej wraz z uzasadnieniem - wersja angielska
5. Wymagania do roli eksperta w ewaluacji jakości kształcenia w szkołach doktorskich
6. Wymagania do roli eksperta w ewaluacji jakości kształcenia w szkołach doktorskich – zaktualizowane w dniu 21.08.2024 r.
7. Wyjaśnienie KEN dot. wymagań do roli eksperta w ewaluacji szkół doktorskich
8. Informator – Rola eksperta w ewaluacji jakości kształcenia w szkole doktorskiej
9. Harmonogram ewaluacji jakości kształcenia w szkołach doktorskich na 2024 r. - zmieniony w dniu 24.04.2024 r.
10. Harmonogram ewaluacji jakości kształcenia w szkołach doktorskich na 2025 r.
11. Informacja dla osób, które zarejestrowały się w bazie kandydatów na ekspertów do udziału w ewaluacji jakości kształcenia w szkołach doktorskich