Przyszli wielcy naukowcy

- W Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego uważamy, że odkrywcą, wynalazcą nie staje się wtedy, gdy leci się w kosmos lub skonstruuje się rakietę, ale już wtedy, gdy w domu opracuje się swój pierwszy wynalazek. Kiedy w szkole lub we własnym domu dokona się pierwszego odkrycia. I prawdziwymi odkrywcami jesteście właśnie wy, uczestnicy i laureaci konkursu Nauka dla Ciebie – mówił sekretarz stanu w MNiSW Piotr Dardziński.

Zwycięskie projekty:

Kałużator - projekt badawczy pod opieką Magdaleny Paluch i Sebastiana Wojtysiaka

Projekt badawczy uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 2 z Warszawy pozwolił im zaobserwować powstawanie i rozchodzenie się fal na wodzie, a to wszystko dzięki innowacyjnemu pomysłowi – podświetlaniu i pokazywaniu fal na suficie specjalnie do tego celu skonstruowanego pudła.

Układ doświadczalny do badania oddziaływań magnetycznych – projekt badawczy pod opieką Michała Głatkiego i Barbary Zegrodnik

Budowa układu pomiarowego do oddziaływań magnetycznych i własnoręczne sprawdzenie słuszności praw fizyki – to wyzwanie, przed jakim stanęli uczniowie z Zespołu Szkół nr 1 im. Gustawa Morcinka z Tych.

Przez tunel do wiedzy - projekt badawczy pod opieką Ewy Pawlik i Zuzanny Grześkiej

Własny tunel aerodynamiczny, składający się z prostownicy, osłony z plexi, płyty OSB i wentylatora – to efekt pracy naukowej uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 40 z Rudy Śląskiej. Dzięki projektowi młodzi twórcy mogli zobaczyć opływ strug powietrza wokół różnych modeli i zmierzyć pośrednio wartość siły oporu aerodynamicznego.

Zakręcona energia – projekt badawczy pod opieką Katarzyny Łukaszewicz-Cholewy i Anety Kołton-Janigi

Jak działa rollercoaster? Dlaczego ludzie nie spadają z niego przy dużych prędkościach? Pod wpływem doświadczenia uczniowie Szkoły Podstawowej nr 38 z Sosnowca doszli do wniosku, że projektując różnorodne i bezpieczne kolejki górskie, konstruktorzy muszą wziąć pod uwagę prawa fizyczne oraz zastosować odpowiednie materiały.

„Projekt Nauka dla Ciebie” - projekt badawczy pod opieką Natalii Kuzery i Sylwii Wierzchowskiej

Uczniowie ze Szkoły Podstawowej SKRZYDŁA z Lublina skupili się na... uszach. Ich doświadczenie polegało na budowie prototypu ucha. Podczas wykonywania eksperymentu pogłębili swoją wiedzę na temat narządu słuchu i zbadali wysokość dźwięków w klasie za pomocą decybelomierza.

Lista finalistów:

Butelka Boyle'a i naczynia połączone - projekt badawczy pod opieką Marzanny Miąsko i Grażyny Wizor

Uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 1 z Zawiercia podjęli się próby skonstruowania…. perpetuum mobile! Eksperyment z użyciem butelek pomógł im zrozumieć zasadę funkcjonowania naczyń połączonych.

Prosto czy krzywo – projekt badawczy pod opieką Teresy Podoborożnej i Małgorzaty Smalec-Witczak

Projekt badawczy uczniów Szkoły Podstawowej nr 16 z Kędzierzyna-Koźla pozwolił na obserwację zachowań kręgosłupa i sprawdzenie stopnia rozciągania mięśni, gdy się garbimy. Uczniowie przekonali się, jak ważna jest prawidłowa postawa.

Parabole i barchany – projekt badawczy pod opieką Wioletty Bodeckiej i Agnieszki Jakubowskiej

Jak powstaje wydma? Jaka jest różnica między parabolą a barchanem? – doświadczenie z zastosowaniem piasku i odkurzacza pozwoliło odpowiedzieć między innymi na te pytania uczniów ze Szkoły Podstawowej nr 379 z Warszawy.

Centrala właściwości materii - projekt badawczy pod opieką Karoliny Węgrzeckiej i  Elizy Trzepizur

Na początku pracy nad projektem uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 342 z Warszawy rozmawiali o właściwościach materii. Drugim krokiem było wykonanie modeli mostów przy użyciu makaronu, rolek po papierze i cienkich rurek. Słowem – nauka i zabawa!

EksperymentaTOR od równi pochyłej do cykloidy. Jak skonstruować najszybszy tor ruchu - projekt badawczy pod opieką Ignacego Wagi i  Żanety Krzemińskiej

Jakie prawa fizyki wpływają na transport? Jakie rodzaje fal możemy rozróżnić? Co fizyka ma wspólnego z funkcjonowaniem samolotów i statków? - na te i na wiele innych pytań uczniom ze Szkoły Podstawowej nr 54 z Opola pomogły odpowiedzieć stworzone przez nich tory.

Ogromne zainteresowanie konkursem Nauka dla Ciebie

Do udziału w konkursie mogły zgłaszać się drużyny złożone z dwójki nauczycieli i dowolnej liczby uczniów ze szkoły podstawowej i drugiej klasy gimnazjum. Do pierwszego etapu konkursu zakwalifikowało się blisko 1000 uczniów i 150 nauczycieli. Kolejnym krokiem były cztery seminaria on-line dla nauczycieli, podczas których zdobyli oni wiedzę, jak stworzyć konspekt edukacyjnego projektu badawczego i praktyczne umiejętności z zakresu samodzielnego przygotowania pomocy naukowych, szkolnych eksponatów i pisania innowacyjnych scenariuszy lekcji. Do drugiego etapu zaproszono dziesięć szkół, których nauczyciele wzięli udział w Letniej Szkole Prototypowania przygotowanej przez Centrum Nauki Kopernik. Były to intensywne tygodniowe warsztaty rozwoju kompetencji, dające szansę na wymianę doświadczeń z osobami zajmującymi się tworzeniem rozwiązań edukacyjnych z obszaru nauk przyrodniczych i ścisłych.

Pod koniec września Komitet Główny konkursu wyłonił 5 finalistów i 5 laureatów – drużyny, których projekty badawcze zostały ocenione najwyżej. Laureaci otrzymali dofinansowanie dla swojej szkoły, a także wycieczkę i zwiedzanie Warszawy oraz Centrum Nauki Kopernik dla 50 uczniów.

III filar Strategii Gowina

Społeczna Odpowiedzialność Nauki (SON) realizuje trzeci filar tzw. Strategii Gowina – Nauka dla Ciebie i stanowi ofertę dla szerokiego forum społecznego. Programy realizowane w ramach SON mają na celu popularyzację i upowszechnianie nauki i badań naukowych, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz integrację społeczności lokalnej z ośrodkami akademickimi. Ich celem jest pomoc w identyfikowaniu szans i zwiększenie wydajności i efektywności prowadzonych działań w zakresie nauki i badań, realizując Trzecią Misję Uczelni. W ramach SON realizowane są takie programy jak np.  Naukobus, Planetobus czy wsparcie dla Uniwersytetów Trzeciego Wieku.